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          當前大學生創業現狀及對策分析

          2019-03-05 圍觀 : 評論 論文發表
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          魏鳳倫

          摘要:近幾年,隨著全國高校畢業生人數的不斷增加,就業競爭殘酷,就業形勢愈加嚴峻是一個不爭的事實,以創業帶動就業、鼓勵大學生積極創業成為一個重要途徑。但大學生在創業過程中存在缺乏相關社會經驗、創業教育薄弱、創業資金不足等現狀。文章以上海地區部分高校為例,分析了當前我國大學生創業存在的問題,并提出了相關的對策研究。

          關鍵詞:當代大學生;創業現狀; 對策分析

          當前,隨著我國高等教育的快速發展,全國高校畢業生人數近幾年呈逐年遞增,大學生甚至與農民工等弱勢群體一起被列為就業難群體。2015年《國務院關于大力推進大眾創業、萬眾創新若干政策措施意見》中明確提出,積極推動大學生創業,以創業帶動就業,緩解目前嚴峻的就業形勢。國家各級政府、各高校、家庭及學生本人應積極行動起來,開創新時期創業的新局面、新格局。本文以上海一線城市為例,分析了上海地區部分高校學生創業的現狀并提出了相應的對策分析。

          一、當前大學生創業現狀分析

          當代大學生是國家的棟梁,是國家未來發展的主力軍。但隨著社會的不斷進步,經濟的不斷發展,市場競爭尤其是人才競爭的不斷加劇,使得當前大學生的就業面臨嚴峻的考驗。面對前所未有的就業壓力,許多大學生被推上了創業的道路。針對目前的創業現狀,國家、各級政府部門也制定并出臺了一系列政策、措施來積極推動大學生創業,但由于多方面的原因,當前大學生創業依然不容樂觀。根據調查分析研究,目前上海地區高校學生創業成功率在5%左右,究其原因,主要表現在以下幾方面。

          (一)創業成本太高,資金儲備不足

          調查分析表明,在創業之初大部分創業者持有資金有限,后備存儲不足。而在上海這樣一個金融大都市,對于許多初創業者來說,由于過高的勞動力、租金等創業成本,每年基本的房租就近10萬元甚至更高,加之后備資金鏈短缺,最終導致創業失敗,資金問題是橫在大學生創業路上的一條攔路虎。在創業成本居高不下的殘酷現實面前,大多數創業企業在初期收益較為微薄,而同時面臨激烈的市場競爭壓力,企業生存風險十分巨大。

          (二)創業興趣濃厚,但創業經驗不足

          據初步統計,2014年、2015年上海市大學生申請創業項目分別為4095項、4443項,資助項目分別批準1012及1330項,企業注冊資本均超過10億,說明大學生對創業具有濃厚的興趣。但作為剛步入社會的大學生來說,在創業中遇到的困難與其他創業者不同的是,在創業的起步階段,其創業的經驗是遠遠欠缺的,而這恰恰是一個創業者在創業過程中極為重要的一個因素之一。大學生在校期間的教育教學,大多數都是按照學校既定的人才培養方案來進行的,而創新創業教育課程都暫未納入培養方案內,這對于一個想創業的學生來講是遠遠不夠滿足創業需求。對于一個創業者來說,要掌握和學習的財務管理知識、經營管理知識、市場營銷模式等。

          (三)創業項目選擇困難

          選擇創業項目,是創業者首先需要解決的問題,它也是創業的出發點。由于在創業過程中有很多的未知因素,故選擇一個合適的創業項目能夠有效減少投資的不確定性因素。對于大學生創業者而言,是根據自己所學的專業知識、特長及結合自身的愛好選擇創業項目還是根據市場發展需要選擇項目,一直是攔在許多懷有創業夢想的大學生的一道坎。我國的創業教育尤其是高職高專院校的創業教育起步相對較晚,相關的創業教育體系、創業課程的設置、政策的落實等都處在相對比較落后的環節。近幾年,上海高校學生創業率在2%~3%,而發達國家大學生創業率在20%~30%。對于創業者而言,如何將自己所見、所聞、所學的知識變成自己創業實踐過程中的一把“鋒利寶劍”,如何選擇創業項目,是大多數創業者都面臨的一個難題。

          (四)創業教育不足,創業意識和創業人才缺乏

          隨著經濟全球化發展,我國的高等教育也正在大力推進素質教育改革,向大眾化、信息化轉變,但由于我國發展起步相對較晚,當下我國的整個教育體制依然沒有完全擺脫應試教育的束縛。改革開放以后尤其是近二十年,我國的教育改革取得階段性成績,慢慢地從應試教育向“開放教育”轉變、就業創業教育在內的素質教育的不斷轉變。但總的來說,目前我國高校的創業教育尤其是高職高專院校的創業教育仍處于相對落后的階段。大部分的學校尤其是高職高專類院校還未將創新創業教育融合到學校人才培養的整個體系當中,學校也還未制定較為完善的創新創業教育政策、制度,對創新創業課程的開設也還處在初級階段,其課程內容的涵蓋面也相對較少且大多停留在理論知識上,缺乏對實踐技能的培養。再則,由于在資金、人員配置上的不足,學校往往缺少富有經驗的創新創業團隊,從而導致學生缺乏創新創業的基本素質。

          二、當前我國大學生創業難的對策分析

          大學生是社會中最具有充滿活力和希望的社會群體,始終受到全社會的廣泛關注,也是國家未來的希望,他們的創業活動也引起了社會各方面的關注。要解決當前我國大學生創業難的問題,需要多方面的共同努力,主要從以下幾方面入手。

          (一)加大創業保障機制,營造良好的創業環境

          積極響應《國務關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施意見》,加快推進高校創新創業工作,為了給大學生營造良好的創業氛圍,引導更多大學生積極投身到創業的浪潮中,相繼出臺了一系列針對在校大學生創業的優惠政策,如休學創業、給予一定的啟動資金、提供創業基地等,為大學生創業提供支持和服務。加大經費投入,將創新創業教育經費納入年度預算,從指導教師、場所、經費、活動開展等方面給予支持、鼓勵和幫助。

          大眾傳媒機構應強化創業理念,積極配合國家、政府各部門政策,大力提倡創業觀點,營造創業文化范圍,給予大學生更為寬松的創業環境,讓他們在就業中學會創業,以創業帶動就業,尤其是提供條件使其獲得更多的幫助和指導。

          (二)進一步完善大學生創業教育機制

          當前,我國各高校應建立一套較為完善、系統的創業教育體系來指導學校的創業教育。完善的創業教育及創業教育體制是大學生成功創業路上的重要保障。而作為教育教學試點改革的一線發達城市,更應該將創新創業教育貫穿于學生的整個學習過程當中,從小就開始從學生的興趣點出發,培養和引導學生的創新創業意識。學校應盡量提供更多更廣闊的創業平臺,廣泛開展創新創業教育和自主創業宣傳,積極宣傳國家、地方各級部門甚至學校促進創業的政策、措施、經典案例分享、各種網絡慕課的開設等多方面去開設創業課程,全校范圍內營造良好的創業氛圍。一方面,在開設課程中應邀請社會上一些知名創業成功人士或成功校友來擔任創新創業課程的講解。另一方面,要理論聯系實際,時常帶學生到企業走訪參觀,加強對創業理論的認識和了解,這能使學生深刻體會到在創業過程中的艱辛、創業體會及創業失敗的教訓等。

          (三)不斷推進和完善大學生創業實踐

          創業實踐的經驗在大學生創業過程中發揮著重要的作用。一方面,學校要充分利用各種社會資源,尤其是廣大優秀校友資源,加強與校友企業的校企合作及相關政府部門的合作,積極為學生開展第二課堂的創業實踐教學,鼓勵大學生積極參加社會實踐,到企業中去投身于實踐歷練,增強對市場的敏感度和應變能力,提高大學生創業的綜合素質和創業實踐能力。另一方面,學校要充分利用各種校內校外社團,積極鼓勵和引導學生創辦創新創業類的學生社團,支持學生自主開展創新創業實踐,組織社團經常到企業參觀學習,促進社團間的溝通、交流和發展。同時,學校還需要積極大力創建大學生創新創業教育實習實訓基地、創新創業服務中心、創新創業園區等,讓廣大學生有充分的機會將自己平時所學到的專業知識變成自己創業的“助力武器”。于此同時,學校還應經常邀請相關的創業成功者,尤其是成功創業的校友回母校分享經驗,舉辦創新創業論壇,豐富學生的創新創業知識和實踐,促進學生在社會大課堂中長才干、做貢獻。

          如今,在國家大眾創業、萬眾創新的號召下,大學生創業已經成為時代的主旋律,時代的強音符。大學生創業承載著社會賦予太多的希望,但同時由于大學生缺乏社會實踐經驗,需要各高校以及社會的大力支持和幫助來完善大學生的創新創業。各高校應順應時代潮流,大力開展創新創業教育,提升學生在創業路上應對和解決實踐問題的能力,為大學生成功創業創造良好的主客觀條件奠定堅實的基礎。

          參考文獻

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          [4]時正杰.大學生創業現狀分析及對策研究[J].科教文匯,2014(12).

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          [6]張莉.大學生創業現狀分析及對策研究[J].技術與市場,2008(02).

          (作者單位:上海出版印刷高等專科學校)

          《當前大學生創業現狀及對策分析》原文作者:魏鳳倫,該學術論文發表于:中國集體經濟 2018年27期

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